饶良王志道原创作品《第七篇》

李四占工作室

令我永远思念的恩师刘玉贤先生

步入老年，自己常常沉入往事的回忆之中。

由于我自幼失去双亲，如同小鸟脱羽断翅，成长的艰难可想而知。感谢在艰苦岁月所有对我拉一把，哪怕投来一个怜悯眼神的恩人。而引我思忆最多的是启蒙恩师刘玉贤先生。是他的言行改变了我的人生，也深深影响了我的一生。

新中国成立之初，我们村设立了一所一至四年级的初级小学。学校的老师有五六位，刘老师是我们的班主任。刘老师30岁上下，中等身材，额头宽大隆起，鼻梁挺拔平直，肤色白皙，二目深邃。讲起课来有骨有肉、自然清晰。在学生们心目中是一个无所不知的学问家。

我7岁入学时母亲已去世，一件宽大的上衣，罩在身上，下能没膝，活似一个“打灯婆”。别的孩子虽然都是土布粗衣，却个个合身得体，与大家相比难免形秽之感。

刘老师对我的境况心知肚明。讲课时他用慈祥、和善的眼神启发、诱导我；每每巡视，总在我身边停一停，看我如何读书写字；下课活动时，他的视线总是围着我转，生怕在相互追逐中有身强体壮的孩子把我撞倒；要是有学生试图碰我，刘老师就会提名叫他一声，以示提醒。我心里清楚，这是在保护我这棵“弱苗”啊！有刘老师照看，犹如母亲在身旁，快乐、安然。

学，正上的起劲，“杈子”出来了。

1952年秋期该上三年级了。开学了，我正要去上学，父亲对我说：“不上学了，上地割草喂牛吧，咱家的条件也不中……”

父亲一个人，家里、地里都得管，难处确实不小，这个决定也是出于无奈。对停学虽不情愿，也只有接受。

刘老师见我没去上学，当天中午就来到我家。得知原因后，就给父亲做工作，无论咋说，父亲就是不改变他的决定。第二天、第三天连来两趟，父亲仍是铁板一块。

万万没有想到，第四天吃午饭时刘老师又来了。直说到吃过午饭，父亲仍坚持不叫上。

当时正值收秋犁地大忙。父亲说：“刘老师，您上课去吧，我得去喂牛啦！”

刘老师沉默了，但是他并未离开，而是跟父亲一起去到牛屋，立于槽头，耐着性子继续做工作。

时间又过去一个时辰，牛已喂饱。父亲说：“刘老师，您真该上课去了，我得下地了。”一边套上牛，拉着犁耙出了村。

刘老师又沉默了。但是他仍然没有回学校，而是跟着父亲一起向前走，向广阔的田野走去，一直走到距村子约2里远一块地的地头。



父亲正要挂上犁子犁地，一回头，见刘老师就在自己身边。父亲有点动心，带着央求的口气说：“刘老师，您回学校吧，我没法在地头陪您说话，孩子上学的事容我再想想。”同时心里又揣摩着：一开犁，刘老师自然就走了。说着，扶犁扬鞭，吆喝着牲口，踏着根茬和坷垃开犁了。

刘老师仍在沉默着。但是他依然没有回学校，也没有立于地头等父亲，而同样踏着满地根茬和坷垃，同父亲一起跟着牛犁走，只是仍旧保持沉默，一句话也不说。

一个来回（又称一遭），又一个来回，一直沉默着跟了三个来回，仍无罢休之意。现在想来，刘老师就如同当今社会的一个农民工，打了一年工，春节来临仍未得到工钱的讨债人，只是他并不是要从父亲那里讨回金钱，而是要讨回他的学生罢了。

刘老师终于胜利了。父亲终于被刘老师那凝重的沉默和不达目的决不罢休的精神感动了，答应刘老师第二天就叫我去上学。这时太阳已西沉，将要落山。

这些过程是吃晚饭时父亲说给我的，还深有感触地加了一句：“比‘三请诸葛’还多了一趟，他还跟着牛犁，踩着坷垃走了三个来回，刘老师太费心了！”

是刘老师那种“不到黄河不死心”的决心、耐心、责任心，才使我没有就此辍学，重返了日夜向往的学校，进入了心目中无比神圣的教室，再度开始了愉快的学习生活。

从此，刘老师更加关注我的成长，时常找我谈心，在给我以鼓励的同时，指出我自卑和胆怯的弱点。他还语重心长地说：“做一个新中国的少年，不仅要立志气，还应该有勇气。虽然没有了母亲，但不比别人矮半毫分，该说就大胆地说，该干就大胆地干，老师信任你……”

大爱能够给幼小的心灵以智慧和勇气。1953年的冬季，学校组织粮食统购统销宣传活动。节目有冲旱船、扭秧歌、打腰鼓、打花棍等，最后要有一段突出宣传主题的唱词。

排练期间，刘老师拿着一份杂志，上边有一篇《王大娘卖余粮》的故事性唱词，面对全班学生读了一遍，问哪位同学能背熟并唱出来。同学们一个个瞪大双眼，不知所以。

刘老师满面含笑地扫视几遍后，把眼神落在了我身上，深含着信任和期望。我的心在咚咚地跳，寻思：不能让刘老师为难。那年代没有收音机、电视机，贫穷落后的农村，在曲艺上能够接触到的就是流动于乡间的“说书”的，后来才知道多为《河南坠子》。

形式是：村里择一较大空场，设一桌一凳，二人结合，一人拉弦伴奏加脚踏木鱼，一人说唱加手板，节拍分明。说唱多为历史故事，表演生动形象，曲调婉转优美，说到紧急处扣人心弦。揣摩了说书人的唱法音调，我大胆地接过唱词，表示试一试。按照印象中的调子唱了几句，刘老师一听，一个劲儿说“好”。

有了胆量，加上刘老师的鼓励和诱导，很快就背熟能唱了。为了显示节拍，我又去近族大哥家找来两个檀木镇纸，左手虚握，稍稍错开，打起来十分响亮清脆，在说唱中迎来阵阵叫好。

冬去春来，1954年春期开学了。

春节刚过，同学们穿着新衣，头顶蓝天白云，迎着微微春风，欢天喜地地来到学校，满怀激情地听刘老师讲课。

不料，刚上了两天，第三天来上课的竟不是刘老师。大家正在发愣，新任课的老师说是刘老师调走了。还没等新老师讲几句，不知是哪个同学“哇”地一声大哭起来，一边喊叫着“不叫刘老师走！”揪心的哭叫像是受了从来没有受过的委屈，紧接着全班学生都“哇”的一声大哭起来，都像是受了从来没有受过的委屈一样。

哭声一片，撕心裂肺，如大海波涛，一浪高过一浪，直闹得校长到教室大发雷霆，才暂时停下，然片刻又起。下课钟响了，像是谁也没有听见，哭声仍在继续，且势头不减……

刘老师调走了，也不知去哪里了，他的学生都在思念他，但那时的相见也只能在梦中。

又是一个秋期，1954年（农历甲午年）的秋期对我来说是大难之秋。

这一期我考入了距家12里的樊营小学，升入高小五年级。不到12岁，就要自担柴米，立灶自炊。父亲见我在学习上又上一个台阶，且踏实用功，十分欣慰，对我说，就是使断脊梁骨也要供应我上学。

“天有不测风云”。这一学期的第一个星期六下午，正上第一节课，族兄永甫跑来，说是父亲“病重”，叫我快回家。到家见父亲已穿上寿衣，停在牛屋当间，仍如生时一样，只是双目紧闭，没有了呼吸。见状，我哭得死去活来。

父亲的去世，对我和已上二年级的妹妹来说，就如同天塌一般。

老一辈是明智的。埋葬了父亲之后，父辈和舅父商量，决定让我和妹妹继续上学，单身的三伯为主承担起了我兄妹生活和上学供养的重担。

不知又过了几个星期，周末我回到家里，三伯对我说：“前天，教过你的刘老师来了，一听说你还在上学，连一口水也没喝就走了。”我一听就明白，一定是刘老师得到了父亲去世的消息，在为我的学业担心啊！

这是何等的爱啊！刘老师撒播的爱的种子，在我心中生根、发芽、生长着……

几十年眨眼而逝。

1989年的一天中午，我在下班回家的路上见到了刘老师。他苍老了，但依然康健，还是那样和善、慈祥。我拉着恩师的手，舍不得放下，两颗心交融在一起。我请他一起回家用餐，他推说有事，执意不肯，但又似乎舍不得离开。刘老师望着我，眼神一直不愿挪动，还是幼时照看我的样子，同时饱含着满足。我却像个不孝之子，满愧于心。

一想起学生时代，我心里总是想着刘老师。后来我两次去他家，都是只见到他的家人，而未见恩师。又后来我听说刘老师走了。我断定：一定是去了天国。1989年那次在县城的相见竟成了我与恩师的诀别。

刘老师在物质上并不富有，但在精神上十分富有，并一天天把取之不尽的富有分给他的学生。他的人生美同花朵，贤似春风，爱比烈日，质如玉璧。他的品德和精神在我心中是一座不朽的丰碑。

一个使你一生都受着他精神鼓舞的人，一个用自身温暖来温暖你饥寒之身的人，一个用双手捧来灿烂阳光撒向你身、照亮你心的人，一个把你从茫茫荒漠中寻找出来并把你推向辉煌前程的人，怎能不使你永远思念呢！

二零一五年九月十日

未完待续，下期：

【家史故事-真水无香】 思忆我的父辈亲人和恩师（八） 恩师张荣山先生


作者简介


王志道，1942年出生，系河南省社旗县饶良镇人。1962年，他从泌阳师范毕业，自此踏上工作岗位。1972年，王志道加入中国共产党。其职业生涯伊始，在饶良小学任教三年。随后，因自身能力突出，被党组织选拔，从而步入从政之路。

1973年，王志道担任永红（现太和）公社党委副书记；1980年，出任县委宣传部副部长。此后，他又先后担任下洼乡党委书记、县委统战部副部长，他还先后在县民政局、粮食局、水利局等部门任局长。直至2003年，王志道在县财政局光荣退休。退休后，他继续发挥余热，担任该局老干部支部书记。

退休后的王志道，对家乡往昔的历史满怀深情，全身心投入到村史、家史等文章的撰写之中。他以丰富细腻的语言，融入浓郁醇厚的人情与乡情，通过忆苦思甜，生动地叙述了自己幼年痛失双亲，从一名放牛娃历经诸多艰辛，逐步成长为人民教师的那段苦乐交织的人生历程